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班主任尖峰论坛的博客

平而不庸,和而不同。同心,同行,同乐。

 
 
 
 
 

日志

 
 
关于我

“平而不庸,和而不同”:让梦想抹去暗室里哭泣的悲伤,给灵魂树起一个不移的信仰。不平庸应对,而是主动寻求;不把任何人当做权威偶像供奉,而是让不同的观点在同一个舞台上交锋碰撞。 “同心,同行,同乐”:同一种信仰凝聚几个几十几百上千颗心一起行在探索的路上,追求同乐的归宿诠释教育的美妙。

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【尖峰人物】用教育博客,引领班级幸福成长  

来自白鹤   2015-12-07 10:55:06|  分类: 尖峰人物风采选 |举报 |字号 订阅

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【尖峰人物】用教育博客,引领班级幸福成长

【尖峰人物】用教育博客,引领班级幸福成长 - 尖峰论坛 - 班主任尖峰论坛的博客

个人简介

程璐,武汉市江夏区第一中学语文高级教师,从事班主任工作21年。

他积极打造“成长式”班级管理理念,即以学生的成长为轴心,全面辐射到班主任、科任教师、家长、班级建设几个方面,做到共同成长,互相促进。主张从心灵上构建班级和谐,形成了高一年级以“分管”为主追求规范高二年级以“文管”为主追求优秀、高三年级以“自管”为主追求卓越的班级管理模式与学生成长策略,并借助教育博客的形式进行引领。

因家校联系工作出色,曾被《长江日报》、《湖北卫视》报道,又因教育博客做得好,被《楚天都市报》报道,国内几十家网媒转载,个人博客也被称为“最牛班级博客”。2013年8月《班主任》杂志封面人物。2014年10月,武汉教育视台以《让学生的成绩与成长齐头并进》为题进行了专题报道。2015年《湖北教育新班主任》杂志02期封面人物。

写博文1000余篇,发表50余篇,作报告10余场,参写《班级发展与引导》一书,被评为“江夏区教师楷模”、“江夏区德育名师”、“武汉市十佳班主任”,“武汉市功勋班主任”,湖北省“课内比教学,课外访万家”先进个人。




代表文章

用教育博客,引领班级幸福成长

不同时代的教师是有不同的身份标志,而写教育博客,应该是现代教师的一个时尚标志。当我们将教育博客引入班级管理时,还会使我们从一个新的窗口中领略教育无穷的魅力,更好的引领班级(假设我们承认班级是人)幸福成长,从而享受教育教学的幸福。

班级文化的窗口

我一直在尝试用心灵构建班级和谐,用文化引领班级成长。而我的教育博客、班级博客,正是班级文化建设的重要组成部分,就像“实品店”与“网店”的关系一样,我们正是在借助博客来展示着班级,接受着社会的检阅。

我将教育博客命名为“让我们一起成长”,将班级博客命名为“成长足迹”,就是想践行自己的“成长式”班级管理理念:即以学生的成长为轴心,全面辐射到班主任、科任教师、家长、班级建设四个方面,做到共同成长,互相促进。

每接一届新生,我都会设计严谨的培养与管理措施。学生进校第一年,我的工作重点是“积极形成规范”,第二年是“稳步实现优秀”,第三年是“努力追求卓越”。

在“积极形成规范年”里,我的班级管理以“分管”(量化评分、问题本)为主。我把学生按座位分成若干个小区,每月按照目标进行量化评分,推选出月度班级明星制作“向我看齐”与“瞧我进步”展板开展每日读名著与每周看励志电影活动,帮学生找到成长的标杆;推出每周博客相册“美丽8班第X周”,给学生以无声的激励成立“生物研究所”,构建花香班级坚持组织学生用好“问题本”,每日一问,专家会诊,典题上教室墙上“贴吧”,帮学生质疑答疑每晚举行10分钟班级仪式每周开展班级交接仪式,形成了日规范、周规范与月规范,积极打造一系列的班级名片……

在“稳步实现优秀年”里,我以“文管”(个人心语本、小区漂流日志、班级故事)为主,开展的活动主要有:班主任每天一篇班级成长日志,学生每天填写心语本(进行作业通报,并从收集错误、文明储蓄、心灵诉说、推荐明星四个方面对一天的成长进行反思,最后由我撰写评语),撰写小区漂流日志(小区学生轮流书写本区的故事,培养学生的团队精神)、班级故事(所有学生轮流书写当天最有班级特色的故事,由我打分并写评语,最后进行集中展读和星级评比),每周撰写“作文妙花集”;每月开展一次展示学生特长的室外活动(如踢毽子、悠悠球比赛),开展班干部竞聘……

在“努力追求卓越年”里,我以“自管”(充分发挥班干部、小区长和学生自主管理作用,班主任隐身当参谋)为主,主要活动包括:每周打造一个班级品牌每天找两三名学生谈心每周辅导一个小区的学生群体;成立班级志愿者团队;每周一次无教师自主自习……

以上活动都能在班级博客上找到它们的身影,班级博客里,我们设置了“班级日志”“明星展区”“班级小喇叭”等板块,用于每天、每周的班级文化展示。积累、保存下来,我们便有了每月、每学期、每年的展示,也就有了一串记录学生中学阶段生活的图文并茂的纪念册。这里的内容丰富多彩,有来自学生的、家长的、教师的、班主任的、班级的、学校的、社会的……这样,博客不再是简单的图文罗列,而成了一个令学生终生难忘的精神家园!

学生展示的空间

我的博客,也为学生的展示留有一席之地。

我随身携带相机,随手拍摄班级卫生、桌椅摆放、早晨到校、寝室整理、竞赛活动、优秀作业、小组学习、互帮互助、衣着打扮、班级服务等学生表现。到了周末,我精选一周照片,配以文字说明,制作成“美丽8班第X周动态博客相册”。“动态博客相册”以动态图片的形式,对学生们每周的精彩表现进行配文滚动展示,这样变有声的教育为无声的激励,让优秀的行为传得更远更久。相册制作以来,深受学生们的喜爱。一期期的相册成了极其生动鲜活的教育素材,很好地起到了对学生鼓励和鞭策的作用。

班里有个叫程聪的孩子,上课总跟不上节奏,常常走神,而且特别爱讲话,总要弄出点响声来,影响自己更影响他人。多次说服无效后,我拿出相机,跟拍了三个星期,将他上课专心听讲、举手答题、认真做清洁等照片放到博客里,写上一些表扬激励的话语,不到一个月,他就变得让许多优生都自叹不如了。

“每周明星小区与明星个人图片展”栏目主要把每周评出的班级明星小区和明星个人的照片,用静态图片的形式展现出来,以激励大家向优秀看齐,追求卓越。

“妙笔生花”与“书香系列”栏目则是展示学生作品的天地。到目前为止,共展示近百篇学生佳作,其中有几十篇在校网站和省市区级杂志上发表,极大地激发了学生的写作热情。

“成长班级博客群”则是将学生们的博客链接到一起,把他们的视野从网络游戏、QQ聊天中吸引到写博客上来,引导他们追求有品味的网络生活方式。在这里,大家比设计、比创作,班里曾涌现出胡帅、万梓轩、王依萍、王健等一批博客爱好者。为适应班级发展需求,我们创建了“成长足迹”班级博客,将不同的栏目交给不同的学生去管理,让更多的人得到展示自己的机会。

在这样一个展示的舞台上,我让学生表演着,同时用一张张精彩的照片、一篇篇真挚评语,传达着我对孩子们成长的激励与引领。在我为孩子们的雅言、雅行、雅思鼓掌的同时,该怎么做,不该怎么做,在这里得以清楚的呈现,德育就在这里悄悄的渗透着。博客,也成为孩子们灵魂的栖息地,成为我走进创痛心灵的最佳途径。

家校沟通的桥梁

苏霍姆林斯基指出:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”当学校教育越来越离不开家庭教育时,我们有必要向家长借力,让每一位学生家长都成为我们同盟军、支持者,并让家长学会教育孩子。

博客是向家长传授家庭教育经验的平台。我的博客里有一个“育儿心经”栏目,主要是将网上教育孩子的好文章引用过来,供家长们学习借鉴。一些困扰家长的诸如孩子网游、厌学、早恋、逆反等难题,都能在这儿找到较好的解决答案。还有一个“家长热线”栏目,主要是将家长写的教育孩子的一些经验文章引用过来,或者直接由家长在博客中编写,便于大家相互交流、共同提高。

博客也是我了解孩子在家表现的平台。万梓轩的妈妈是一位很细心的家长,为了儿子的成长,她专门开博写文。一天晚上,万梓轩回家后把书包一摔,独自生闷气。原来,学校举行篮球赛,老师嫌他个子矮没让他参加,班级输了球大家都很郁闷。万妈妈深知儿子热爱篮球,一心想为班级争光,就把儿子的烦恼写在博客上,第二天早上,我看到后,便专门组织了一场篮球赛,让万梓轩上场。“可才上场3分钟,儿子就被撞倒了,这下他输得心服口服。”万妈妈说,“这让我十分感动,孩子也理解了老师的良苦用心。”如今,万妈妈几乎每天下班后都要逛一逛我的博客,有时也把孩子在家的学习和思想状态写进博客,方便老师了解和指导。

博客,还是我与家长沟通的重要方式之一。家长可以通过我的“班级日志”了解班级动态,关注自己孩子的表现等,坐在家中,鼠标轻点,便知班事。“博客相册”、“明星展示”能让家长看到孩子在校健康成长的真实画面,为他们与孩子的交流提供了更多的话题。“班级小喇叭”、“作业公示”,让家长对班级事务与作业布置,一清二楚,能及时有效地对孩子进行督导,让学校教育与家庭教育进行无缝对接。

几年来,点击我的博客成了家长们的必修课,只要我的博客有几天不更新,便有家长来电询问。更有意思的是,一些家长在我的影响下,也写起了教育孩子的博客。正是通过博客这种方式,我班学生家长走出了孩子教育的许多误区,变得越来越懂教育了。家长们在博客中写下的一篇篇感激的文章、一句句感谢的话语,既是对我的肯定与鼓励,更是对我的鞭策!

个人成长的平台

有句话说:有什么样的班主任就有什么样的学生。可见,班主任对学生的影响之大。因此,作为班主任,我们要学会提升自己,用自己的成长,引领学生的成长。教育博客,是促进班主任专业成长的最好平台之一。

它能帮助我学习与积累。在我的博客中,有一个“良师益友”栏目,链接了全国各地的许多知名教育网站、教育名家博客。打开它们无异于打开了一部在线的教育百科全书,它让我能实时地观瞻教育教学的前沿信息,保持教育教学思想与时俱进。我还将自己写的一篇篇阅读教育教学专著的读后感,放在“经常读书”栏目,用以呈现自己学习成长的足迹。

它促我实践与反思。自2007年开通博客以来,我写了1000多篇博文,主要记录我的教学感悟、教育反思。“我的教学火花集”中,我写了36集近150篇文章,真实地记录了我从七年级到九年级对每篇课文教学的思想火花,它是一组极具个性与创意的教案集,显示了我对语文教学简约、高效、有趣、快乐的追求。“放飞梦想”写了71集(还不含每天一篇的班级日志),“追求卓越”写了 10余篇,它见证了我的班级管理方方面面,见证了我对教育幸福的不懈追求。。

更为重要的是,我在用自己的这种成长方式,告诉着学生,我是怎样的一个人,我在成长的路上是怎样的前行的。在这里,一篇篇真实的文字,见证着我在以一种执著的追求感染、感动着学生;一句句发自肺腑的话语,也诉说着我呵护孩子成长的那份真诚与情谊——我在用自己的生命润泽孩子们的生命。

开博以来,几乎所有的学生、家长、班级任课教师,还有许多同事、往届的学生、社会同行都参与到了我的班级教育博客中来,大家发挥合力,共同演绎了班级的精彩!我所带的班级先后被《长江日报》、《楚天都市报》、《武汉电视台》、《湖北卫视》等媒体宣传报道,我本人也于2012年9月被评为武汉市第九届“十佳班主任”,成为了《班主任》杂志2013年第八期封面人物。我所带的高一(8)班于2014年4月被送评武汉市先进班集体。

教育博客,让班级学生幸福成长,也让作为班主任的我收获了成长的幸福。都说当语文教师很累,当班主任更累,但我还是愿意坚持不懈地经营着自己的班级,写着自己的教育博客。因为我坚信自己在做着一件有意义的事情,因为我在享受着引领班级幸福成长的那份独有的快乐!



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