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班主任尖峰论坛的博客

平而不庸,和而不同。同心,同行,同乐。

 
 
 
 
 

日志

 
 
关于我

“平而不庸,和而不同”:让梦想抹去暗室里哭泣的悲伤,给灵魂树起一个不移的信仰。不平庸应对,而是主动寻求;不把任何人当做权威偶像供奉,而是让不同的观点在同一个舞台上交锋碰撞。 “同心,同行,同乐”:同一种信仰凝聚几个几十几百上千颗心一起行在探索的路上,追求同乐的归宿诠释教育的美妙。

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旋律依然在流淌 幸福花自开——我和学生之间那浸透着芳香的故事  

来自白鹤   2017-02-07 11:38:56|  分类: 尖峰人物风采选 |举报 |字号 订阅

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旋律依然在流淌 幸福花自开

            ——我和学生之间那浸透着芳香的故事

刘强  浙江省衢州第一中学

每个难眠之夜,都会叩问自己:什么是幸福?

每回辗转反侧,也会追问自己:怎样才能拥有幸福?

每次愁苦怅惘,又会责问自己:为什么一定要追求幸福?

深夜,缓缓流淌的旋律,轻易地蚀掉了记忆的门栓。迈过这道门槛,摭拾我的成长碎片,片片都记录着我一路走来的足迹与记忆:在迷茫中追求幸福、在挑战中遇见幸福、在蜕变中收获幸福。我不敢妄言已寻得幸福的真谛,却真切懂得幸福的简单与深远、惬意与美丽、温暖与力量。

正如师者德育特级教师潘人发所云:幸运至此,福源其中。

迷茫·追求幸福

在灿烂的季节,我背上简单的行囊,告别了充满幻想的学生时代,带着对教师这个新身份的热忱与期盼,离开了深爱着的那片黑土地,来到了浙江百年名校——浙江省衢州第一中学,成为这个大家庭中的一员。

和所有年轻教师一样,我对自己的新身份夹杂着多种情愫:既有对讲台的期许,又有对教学的畏惧;既有对学生是否认可自己的担心,又有对自己能否胜任的怀疑;既有打破陌生想与新同事交往的渴望,又有不知如何与家长交流的忧虑……

情绪中的这份迷茫、这份坚持、这份矛盾,终抵不过“我要学习、我要成长”的呐喊。怀揣着迷茫,我依然接受了学校给予的各项任务,会的做好,不会的慢慢学。在校团委三年,多次参与校艺术节、红五月等重大活动的策划、组织和协调,让我学会了如何开展学生工作,也锻炼了我吃苦耐劳的品质;承担校报与校刊《积步集》的编委工作,每次组稿、排版、出版等环节的奔波,让我学会了如何沉心静气,养成注重细节的好习惯;担任青研班班长的两年,让我明白新教师应如何踏实成长,也感受到为别人服务的快乐;三年心理咨询室的工作经历,让我学会了与学生交流的技巧,如何用心感动他人;参与儒学辩论赛指导工作,加深了我对儒学经典的辩证理解,不仅有效促进了我的教学,还培养了我敏捷的思维和良好的应变能力;创办阳光志愿者协会,从章程的撰写,到徽标的设计、招新的组织等等,让我懂得了做好一件事的不易,和坚持不懈为之努力的意义……

这些都是我参加工作头三年,除教学任务之外的经历。这三年的积累和努力,不仅扎实了我的教学基本功,还为我以后走上德育之路奠定了坚实的基础。更让我养成脚踏实地做人、认认真真做事的品质,培养了我前行的勇气和信心。

我不再逃避,而是勇于面对;我不再唉声叹气,而是学会微笑悦纳;我不再孤独与迷茫,开始勇敢地去追求幸福!

挑战·遇见幸福

带着这份对未来生活的赤诚与笃定,凭借自己这份热情和拼劲儿,我开始承担班主任工作。

当时,我并不知道班主任工作还需要技巧,还要掌握心理学上的知识。只是单纯地凭着自己的激情,带着孩子们一起去玩儿、去学、去拼、去闯、一起欢笑、一起忧伤。

烈日炎炎的军训,我与他们一起暴晒,一起训练,一起玩游戏,不怕苦、不怕累,我们的口号铿锵有力地回旋在比赛现场,我们的脚步沉着镇定地响彻在云霄,最终我们班逆袭成功——第一个出场并获得第一名!  我告诉学生:如果世上有奇迹,他的另一个名字就叫做努力。在接下来的班级文化布置、寝室文化布置、运动场入场式、文艺汇演、外语游园、女子排球赛、男子篮球赛、红五月大合唱等活动中,我们无数次跌倒爬起、舔舐伤口,无数次抹去眼泪、驱赶彷徨,用勤奋勇敢、用坚持执着呐喊出一个个奇迹,证明着努力的意义,成为年级唯一包揽所有活动奖项的班级。

我以为自己就会这样一直沉浸在幸福里。可是随着时间的推移,班级开始有学生出现迟到、带电子产品、不愿意学习、纪律差等各种问题。每一个问题对我来说都是一个全新的挑战。我先训斥,再惩戒,最后找家长,不断反复,我成了躲在后窗的“侦察兵”,成了到处灭火的“消防员”,成了事无巨细的“保姆”……三番五次下来,自己越来越累,越来越苦,与学生距离却越来越远,觉得自己也越来越不幸福。

我开始捧起德育期刊,才了解到自己并不孤单,才知道原来有这么多的同仁也有过类似的困扰。那一刹那,我感觉自己找到了“家”,感觉幸福并未抛我而去。

我每天坚持阅读,开始做摘录,开始写心得,逐渐明白:面对学生不能仅仅停留在管理教育上,而是要侧重发自内心的感化教育。著名教育家苏格拉底说过:教育不是灌输,而是点燃火焰。学生只有在内心点上一盏明灯、燃起一把火,他才会看清前方的路,才会自觉---。恰好,适时迎来第一次高考英语听力,我决定以班级学生公认的“迟到大王”胡常为突破点。

胡常一如既往地迟到,我把他叫进办公室,他习惯性地低下头,等待那一堆熟悉的大道理。过一会儿,我对他说:“这么赶,吃饭了吗?”只见他惊愕地抬起头看着我,又下意识地摇了摇头。我把自己的早餐塞到他的手里说 :“每天早晨陪咱班学生进行听力训练,我也来不及吃饭,这是别人给我带的,喏,趁热赶紧吃。”“老师,我……”我制止他,什么也没说,微笑着看他吃完,又故作抱怨地说:“哎,都说晚起的鸟吃不到食,可像我这样早起的鸟也无食吃。不过,我也应该好好地减减肥了。以后,为了让你这只晚起的鸟有食吃,我来帮你带早餐吧。”他瞪大眼睛,满脸狐疑,赶紧说:“不!不!老师,以后我来帮您买早餐吧!”听到这儿,我顺势接着说 :“好啊!如果你不来,那我只能饿肚子了。我听说稻花香包子铺的包子很好吃(他家小区门口的店面),这是我这一周的早餐钱,每天我的早餐就靠你了啊!”第二天早晨,我依然如故。还没走到办公室,就远远地看见一个瘦瘦高高的身影,背着书包倚靠在门口。见我来了,他快速跑过来,夸张地喊道:“老师,你的早餐,还热呢!”我还没来得及道谢,甚至还来不及收回我吃惊的表情,他就跑进了班级。

胡常还会偶尔迟到,但他的眼睛不再像以前那样无光灰暗,而是每天都会热情地与我交流,有了活力,接下来我们进一步交流,就进行得很顺利。而我的“特别早餐”,也成为了我内心的小秘密。站在讲台上,看着孩子们纯真的笑脸,我内心的幸福花悄然绽放。

在做班主任的过程中,我会遇到很多这样的挑战,有的是反复出现的,有的是突然而至的。但当我打开心门,悦纳后冷静分析,在每一次挑战过后,我遇见的竟是那不曾想到过的幸福。

蜕变·收获幸福

幸福,无声无息地绽放在你出发的路上。正如我一路嗅到芳香走来,悄无声息地蜕变,我想我的脚步定是轻盈而愉悦的。

我不再摇头叹息,不再简单地埋怨学生懒散与拖沓,也不再过多纠结、埋怨,而是思考如何解决和审视自己的教育言行。我开始召集弱势学科同学,成立“讲解团”;针对习惯不好的同学,建立“成长日志”;帮助体艺特长生,做成长指导规划;为舒缓压力,定期开展班级活动等等。到如今我仍记得,“讲解团”的同学们为了解开“难题”而反复讨论、为了寻找到最佳的解题方法而相互探究的情景;我还记得,行为习惯还待提高的同学们看到自己的“成长日志”、觉察自己成长轨迹时的兴奋及羞涩的神情;我更记得,这些孩子在班级活动中表现出来的自信与乐观……这些,都一直深深地印刻在我的心中。每天我都与学生上演不同的故事,但此时的故事不再是悲伤与愁苦,而是快乐与享受,浸透的是幸福的芳香。

看着他们每天为自己的梦想快乐地坚持着,看着他们每天在班级绽放了一张张幸福的笑脸,我更加坚定“唯有勤于思考、善于思考、乐于思考”,才能当好班主任,才能成为幸福的班主任。

我开始阅读李镇西老师的《爱的教育》、吴非老师的《致青年教师》等教育专著,开始捧读《班主任之友》《德育报》等报刊杂志,我开始记录自己的教育教学生活,开始了真正意义上的思考。阅读、写作、思考、实践、再阅读、再写作……我开始更加系统地对自己的教育行为进行理性地分析、思考和整合。

班主任的爱不仅要真诚,还要有温度,更要学会等待。

我坚持家访,不仅是城区,还有家住周边四县的学生家。无论是炎炎烈日,还是阴雨绵绵,我一家家去寻访,克服晕车的苦痛,克服迷路的无奈,只希望可以去见一见未曾谋面的孩子家长。每次家访结束,或在回来的路上,或是在未眠的午夜,我都要写一篇“家访日记”送给每一个同学,并第一时间发在我的博客上。还记得当我辗转坐了两个多小时的客车,推开开化县华埠镇小陈的家门时,孩子激动而又开心的笑脸,家长真诚而又感动的表情,我又怎能不幸福?!

我坚持开创“班级电台”,让学生轮流做主播,去发现、传递、体悟班级每天的幸福点滴。面对繁重的学业压力,面对选学考的现实,我们班级的“电台”几次面临倒闭。我们一起反思,一起寻找解决办法,一起打开彼此的心结。就这样,我们班级的电台让幸福继续传递着。与学生一起悦纳生活中的辛苦与不易,与学生一起在点滴变化中成长,怎能让我不幸福?!

我坚持打造“幸福班级”,注重每一个细节,让人文关怀静悄悄的流淌。圣诞节的时候我会成为“圣诞老人”,在寒冷的冬夜,背着两大包“爱心坐垫”,悄悄地跑到教室,将坐垫亲手绑在每个孩子的座位上,并放上专门为他写的特殊贺卡。在黑板上,我写下:“这就是我想要给你们的幸福。”想着学生第二天感动的眼泪、热情的拥抱,想着他们对我大声喊出:“这就是我们想要给你的幸福”的时候,我又怎能不幸福?!

叶梦奇说,“小强老师,你总是在一点一滴的小事中给我们感动,和我们一起欢乐,一起成长。你总会在我们失落挫败时,给我们安慰,并勉励我们。你也会在我们犯错时,耐心地教导。谢谢您!因为你,我学会了积极乐观地对待生活,你让我感受到了生活的美好!”许子涵说,“遇见你真好,相见恨晚!最好的强哥,一定要幸福!”邱雯洁说,“老师好喜欢看你的笑容,你一笑,感觉整个世界都亮了。”陈晶晶说,“在您的班里真的很幸福!在我们最美好的年纪里,你给我们留下了感动和欢乐。”……看着这一张张温暖的卡片,读着这一个个动情的文字,你让我怎能不幸福?!

带着学生对我的这份爱与信任,带着这份最诚挚的感动与温暖,带着对教育的这份执念与感悟,我幸运地在全市中小学班主任基本功大赛中脱颖而出,代表衢州市参加省里的班主任基本功大赛。省里的这次比赛,收获的不仅仅是二等奖,于我而言,更是一场思想革命,是一场接触教育真谛的旅程。

在这段旅程中,我不再为学生的顶撞而耿耿于怀,也不再为学生的错误而歇斯底里。我学会用发展的眼光,去看待我的学生;用善感的心,去关爱我的学生;用智慧的爱,去引导我的学生。我有了自己的教育梦想,也收获了满满的幸福。

一路走来,突破专业瓶颈,敢于迎接挑战,我快乐地沐浴成长;

一路走来,在迷茫、挑战、蜕变中慢慢地拼凑出我的教育世界;

一路走来,我从教育功利性的迫切需求,到真诚而又耐心地等待;

……

旋律依然在流淌,我悄悄合上这扇门,有心亦无痕,幸福花自开。

   举目仰望,明星荧荧,幸运至此,福源其中,冬阳正暖,岁月静好。

 

 

校长点评

他拥有着充满生命力的爱

浙江省衢州第一中学校长  徐衍昌

享有“浙西教育的明珠,三衢精英的摇篮”之美誉的百年名校衢州一中,秉承“人文教育”理念,滋养着师生的心灵。刘强,这位被同事称为一中“小李镇西”、被每一届学生亲切唤为“强哥”的东北小伙子,正是我校践行人文教育的优秀代表。而在我眼中,他更是一位执著追逐梦想的年轻人。

在他身上,我看到了年轻人应有的热情和激情。拿到新生名单,他用心准备,克服各种困难去家访,并坚持写家访日记;军训时,他与孩子们一同站在阳光下,用实际行动传递着坚持的意义;他与学生一起扛起班旗,走进电影院体验明媚的青春……他让这份爱鲜活而又灵动,且踏踏实实地站在了地上。

在他身上,我同样看到了年轻人的踏实和执著。学生错误出现反复时,他会有针对性地指导学生,而不是一味地责问“为什么”;他与自制力薄弱的孩子,一同坚持完成“计划”,着重习惯养成教育;生活中,他成为了孩子们的同桌、厨师、圣诞老人……他让这份爱温暖而又厚重,且真真切切地落在了实处。              

在他身上,我更看到了年轻人的果敢与进取。首创空中电台,让孩子们成为主播,打造独一无二的幸福班级;一本近十万字的《我们的高一四班》,将孩子们的青春永远定格;万余言的读书心得、情真意切的教育博客,都成为了我校青年教师学习的榜样……他让这份爱充满着生命力,且牢牢地驻进了心间。

“用真心真情关爱孩子、用理智情感守护孩子、用人文情怀引领孩子”,刘老师就这样在人文教育理念下实现着自己的梦想。我相信,刘强老师一定会实现,让幸福花开满园,成为我校人文教育的一道亮丽风景线。

 

 

同事赞语

感谢小强从北方来到南方

浙江省衢州第一中学  姜绪明

  我一直觉得,一个北方人倘若性格里融入了南方人的一些特性,是很容易做成大事的。在我的印象里,小强就有着这样的特质。

  小强人长得比较黝黑,却喜欢用美颜拍照,还总是要发一些“白嫩”的自拍照来自我陶醉;小强极爱吃肉,以致虽然注意锻炼,身材却一直很圆润,偶尔受了刺激也会发表一些戒肉宣言,但往往当天晚上就在烧烤摊上捧着烤羊排大快朵颐。

  但就是这样粗犷、豪爽又率真的小强,却给我们带来了无数的感动:高一新生刚分班,还不会开车的小强,硬是凭着自行车、公交车甚至两条腿,把全班四县两区40个学生的家走遍,而且还给每位学生留下一篇温暖的文字;每逢大周末,小强总要把家远回不去的学生请到自己的单身宿舍,化身为厨师,亲自为他们下厨烧菜,让学生感受家的味道;高一结束要分班了,小强利用无数个夜晚,挑选照片,撰写文字,为孩子们编了一本承载着无数美好瞬间的班级回忆录……这种种数不胜数的细节,又让我们触摸到了一颗善良、细腻、柔软的心。

  小强酷爱阅读,且读书必做摘记,至今已留下了数十万字的读书摘记;小强勤于反思,经常检阅自己的教育实践,并写成文字,从第一次发表小豆腐干时的激动,到如今已在德育核心期刊等报纸杂志上发表了二十余篇文章;小强善于创新,学校比赛屡获大奖,班级活动引人入胜。工作八年,小强进步之大令人叹为观止,他的成长足迹和心路历程不仅深深打动并引领着衢州一中的年轻老师们,也对衢州市的许多青年教师产生了极大的影响。

  感谢小强,从北方来到南方,带着黑土地的朴实和芬芳,给我们带来了无数的温馨和感动!

 

 

家长印象

谢谢你,小强老师

学生家长   何 珍

开学前夕,知道儿子的新班主任是“刘强”,我便迫不及待地上网查询。有关他的信息和评价都很少,却意外地找到了他的博客,每一篇博文写得都非常好,最起码作为儿子的语文老师应该不错吧!

开学了,带着几分好奇和担忧,在班里见到了刘强老师。非常年轻的娃娃脸,心想他自己还像个孩子一样,能带好班吗?新的疑惑又浮上了心头。

慢慢的,孩子从原来换班的不适应,到现在回来总是和我们说刘老师这周又说什么了、做什么了、有了什么新的变化。我心里释然了,常言:孩子是从喜欢一个老师到喜欢一门课,才会允许老师参与他的人生。小强老师,虽然很年轻,却一直用心去带班,带给孩子和我们家长很多感动。

开学后不久,小强老师创办了《你好,十二班》有声广播,从带着孩子们做,到后来孩子们自己制作。孩子们把学校的点点滴滴通过电波与我们分享,家长听着从电波里传出孩子的声音,非常感动。每年圣诞节,我们都会给孩子送礼物。今年圣诞在学校过,可能收不到礼物了,孩子会不会失落?当周末我们去接孩子时,他非常兴奋地告诉我们,他今年收到了最好的圣诞礼物。原来小强老师在他们晚自修回寝室后,偷偷地留了下来,在他们每个人的座位上都放了一个坐垫和贺卡。他们第二天早上到教室发现这一切后,非常兴奋和感动,也都写了贺片给老师表达谢意!一个小小的坐垫,在冬日阻隔了冰冷的板凳,更温暖了40多位孩子和他们家长的心!

望着儿子每一次回家,脸上兴奋而又感动的表情,我真想说:谢谢你,小强老师。

谢谢你,小强老师。在孩子因比赛输球时,你想办法让他们走出沮丧,不看重结果,更在乎过程的参与和收获,一首打油诗,让我们看到了你传递给孩子的乐观与豁达。

谢谢你,小强老师。你让孩子们在紧张枯燥的高中学习中明白,生活不仅仅是分数,让他们体会学习的快乐,学会了坚持和悦纳,给孩子一个自由成长空间,愿意让孩子自由成长,愿意相信每个孩子都是一朵花,只是花期不同。

相信在小强老师的陪伴下,随着孩子成长,意志会越来越坚定,可以穿越未来的千难万险;心灵会越来越柔软,可以去感知爱和美、慈悲和温暖!

谢谢你,小强老师!

 

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